大阪齿科大学 齿学博士 赵 弘

口腔实验室教学按学生的学习的学习程度可分为基础实验室教学和临床实验室教学。基础实验室教学适用于低年级齿科大学生，让他们进行一些口内、口外、修复等的简单操作和技工训练，教师对这一时期学生的要求主要侧重于规范操作姿势和掌握操作要领，对教学设备的要求相对较低。临床实验室教学不但适用于低年级学生，更适用于高年级的齿科大学生。因为他们即将进入临床第一线，将直接面对患者。所以，这时的学生更需要进入模拟于临床环境的不断训练，教师对学生的要求也几乎等同于临床医生，因此 对教学设备的要求也比较高。

随着计算机网络的普及以及网络视频，音频技术的发展，通过在高速局域网上实现高质量的视音频教学、监控已经成为教学的新的发展趋势。由于网络技术的发展，IPVOD数字视频系统可以实现视频资料点播、广播和教学，在老师和学生的屏幕上可以看到高质量的视频画面，老师和学生可以按需点播，收看视频教学课程，收看、直播现场教学。NEWCLASS交互式多媒体网络教室具有多媒体广播教学的功能，教师机对学生机进 行屏幕监视、语音监听、单独对讲、讨论发言、转播示范及远端复位、遥控辅导、答题示范、语言分组讨论等多种教学功能，它改变了传统的教学模式，将电脑教学的功能变的多样化，老师不必再花费很多时间写黑板，或是来回巡视教室，学生也不必再挤在一起，围在小小的屏幕前看老师的示范，实现了集体教学，分组练习与个别辅导的教学环境，使普通的电脑教室与高级演示、视听、语音教学融为一体。NewClass210配有独立薄膜按键式的教师控制台，全中文的按键，人性化的设计，提供了丰富的功能，而操作都是单键执行，简单明了，即便是非计算机专业的老师使用同样无师自通，易学易用。口腔教学设备的不断发展，计算机技术的不断发展，开发了口腔教学用的一系列学生操作评估系统，它使教师的主观评估成为过去，代之以科学的系统的计算机评估，多种评估系统能客观评估学生的操作情况，并对其进行规范化指导，学生能进行自我评估，自我检查，起到自我反复学习的目的，住处的储存有利于学生前后操作的比较总结。
总之，口腔实验室教学在借用多媒体技术和高质量的教学设备后，使教师教学变得更为轻松，各种评估更加科学精确。学生学习要求更规范，针对性强，兴趣高，更有利于培养一流口腔专业人才。教学设备包括以下几方面：

教学用仿真头模

1. 头架（头模）：各参照点严格照解剖学要求设置，头颈部的调节点均模拟于真人。能再现眼耳平面，鼻翼耳平面，咬颌平面。头部前后移动幅度约60º，左右移动有0º，12º，45º，5个自动固定位置。
2. 面膜,舌体,颊粘膜：防水，采用可卸式，便于清洗。可拆卸。由特殊材料制造，弹性好，不易撕裂、老化，耐用性强。
3. 颌架：前伸髁道斜度约30º，侧方髁道斜度约15º，两侧髁状突间距110mm，最大开口上下前牙切端距50mm。设量有最大开口位，能反映下颌运动的真实效果，能模拟完成全口义齿的制作，精度高。颌架利用磁吸原理装卸颌模型，方便、快捷，并配有安装自制颌模的器具。
4. 标准上下颌模型能提供牙龈可拆卸的模型，能提供牙体预备、冠桥、全口义齿、颌面外科、牙体病学、种植学、儿童牙科、正畸学，根管治疗等实习训练用模型及牙体材料。

实习操作系统（CLINSIM）及教师,学生兼用工作台

1. 病人躯干模型基本以东方人的平均肩宽为模型，外型美观逼真，坚实耐用。
可置3个手机的移动2. 内置式设计与传统的外挂式不同，将高，低速手机，三用枪设计到椅肩部，可避免患者因看到以上器具造成的恐慌现象。TWIN POWER PAR-E-DI型高速手机，电动型TR-91型低速手机，三用枪（喷水、喷气、喷雾）。3 . 脚控制开关脚控制开关可以控制高低速手机和诊疗椅位的升降及背靠移动。
4. 照明系统投射式冷光源，亮度≥15000LX，电压12V可作水平及垂直向移动，亮度可调。5. 人造石桌面, 高密度防火板桌体, 置物抽屉, 观片, 电源插座（三极单相）, 电脑机箱格, 电脑 键盘, 电蜡刀格, 电蜡刀架, 技工用吸尘器口。6. 教师、学生兼用座椅（背靠，万向脚轮，气动升降） 。

评估系统

1. 特殊电脑系统电脑主体，15英寸液晶显示屏，电脑专用桌，记忆装置、CD-ROM配置、图象接收芯片、模拟图像接收配套。与影像记录有关的配件，系统设置（各种软件设置，连接影像设备及设备等）。2. 窝洞和支台形成技能评价系统能以任意牙体为基准牙，在轴向、纵向的任意剖面与对照牙进行量化分析，得到两者差别的数据。窝洞及支台等数据的标准可以根据各大学的特点来定，学生可以根据扫描结果作自我评价。三维牙体扫描仪精度35um，扫描时间2分钟。打印机采用日本进口彩色激光打印机。3. 自动轨迹跟踪系统专用CCD摄像机设备（CCD摄像机﹑控制器等），专用基板，专用软件，专用灯头，配置品（感光点﹑头带）准确记录学生的操作运动轨迹并打分。及时纠正学生的操作姿势，使学生养成良好的操作习惯，减少职业病。4. 切削压评价专用软件，专用基板压力感受装置，显示部分，专用仿头模用咬合器，颌模型配制品（专用传感装置）
切削压力过小操作时间长，效率低。切削压力过大，牙髓刺激大，手机易损坏。使学生养成正确的切削用力，有利于病人和提高工作效率。
5. 根管长度测试评价专用软件，专用基板，根管长度测试仪，配制品。根管长度的测试使用ROOT-ZX，使用病人免受X射线。正确﹑熟练使用根管长度测试仪可以提高工作效率。多媒体教学网络系统
1. 示教系统电脑系统CCD摄像机口腔内窛镜，学生用显示器，各种软件及配件。教师的示范操作和操作结果可以利用CCD摄像机﹑口腔内窛镜转换成AV信号传输的学生显示器。2. 大屏幕投影系统轻松实现“语言教师+网络教室+多媒体教室”三合为一能实现教师机与学生机的多媒体交流，电子监控。

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