摘要 继续教育是以学习新技术、新方法、新理论为主要内容的终身教育。紧跟科学技术的跨越式发展和网络信息时代的，。腔医学继续教育在内容和形式上要进行相应的变革。研究与探索构建符合我国国情、把握世界最新科技发展水平的口腔医学继续教育体系，是我们必须思考的重大课题。
　　
　　关键词:口腔医学;继续教育;教育体系
　　
　　随着科学技术的发展，医学模式由传统的生物医学模式转变为生物一心理一社会医学模式，医学工作者要适应并跟上社会的发展与进步，除了客观条件外，必须不断提高个人的综合素质。因此，教育思想必须更新，教育方法亦应相应改变，应把一次性学校教育转变为阶段性分专业的终生教育。医务工作者要不断学习新技术、新理论和新方法，跟上科学技术快速发展的步伐。
　　
　　1 新时期医学继续教育的必要性与特点
　　
　　继续教育是新时期教育理念的重要体现。进入21世纪，教育理念已发生了重大变革，高等教育不再是终结教育，学校教育不仅仅是人生早期的职前教育，而已进步到对整个人生负责的重要位置。教育的目的在于使受教育者更快、更好的理解、适应和创造社会，教育活动的空间从封闭到开放，教育对象从限制到全民，教育制度从刻板到灵活，弹性学制已成为现实，未来的教育无疑是知识容量的增长、质量的深化和能力的强化。
　　
　　继续教育是科技迅猛发展的内在要求。“科学技术是第一生产力”，从X线理论的出现到应用于临床，经历了18年，雷达理论到研制应用经历了5年多时间，而激光的发现到应用仅有2年，不难看出科学技术发展是逐渐加速的，这就要求教育必须要跟上时代发展的步伐。现有的情况是教师知识更新迟缓、教学内容相对滞后、教材更新周期较长，只有重视继续教育，才能为科学研究更快更好的输送高素质人才，适应科学技术飞速发展的要求。
　　
　　科学技术的发展使得计算机、网络普及化，信息高速流通，也为继续教育提供了无限的发展空间和新的方式手段，医学新技术、新业务也借此迅速推广开来。
　　
　　继续教育是我国教育迎接世界挑战的必要形式。我国加人WTO后，发达国家可以到国内来办学或通过网络对我国教育施加影响，加之他们知识更新速度快，知识面宽广，注重培养学生应变能力、创造能力、个性发展的优势，对我国的教育体制会产生巨大的冲击，如果不改革在校教育，不注重继续教育，就有可能被挤出教育服务市场。我国高等教育的需求矛盾有逐年增长的趋势，但所培养的学生有知识结构不完整、能力匾乏的倾向，教师队伍也存在一些面对国际市场精神准备不足、实际能力准备不足的现象，要克服不足，做好迎接挑战的充分准备，就必须一边改革原有的在校教育模式，一边大力发展继续教育。
　　
　　2 我院继续教育的经验体会
　　
　　区别层次，做好各级各类人员的继续教育。继续教育应有针对性，方能体现其优越性。我院针对初、中级专业技术人员知识掌握尚不够系统、全面的实际情况，着重进行三基训练，开展临床教学医疗实践和自学，提高独立工作能力;分批完成高学历学习—硕、博士学位获得者达100%，分层次送到国外学习、合作研究课题。对于具备一定工作经验、知识储备较丰厚的高级专业技术人员，主要要求他们专业定向，专题知识更新，积极参加国内外高层次的学术会议，积极与国外合作科研，掌握学科前沿知识，组织下级医师开展医教研工作。近5年来，共选派89人出国学习、参加课题合作研究，选派176人参加继续教育学习班，全院继续教育覆盖率达100%p拓展视野，将合作交流纳入继续教育范畴。我院近几年来注重发展合作交流，先后与日本齿科大学、日本朝日大学、香港大学牙学院等5所国外或地区的大学建立姊妹院校，并与美国宾夕法尼亚大学、英国伯明翰大学、法国里尔第二大学等6。所国外院校建立较稳定的合作关系，并将与国外交流纳入继续教育整体规划，组织出国人员情况汇报，“一人出国，全院受益”。在“走出去”的同时，也注意“请进来”，近5年国外来访我院者共86批369人次，进行学术讲座119次，大大推动了我院继续教育的发展，补充了新鲜的知识内容。
　　
　　注重实效，及时推广新理论、新业务、新技术。继续教育的目的在于补充在校教育之不足，开拓知识面，促使受教育者应用已掌握知识深人了解与问题相关的知识，增强其能力。我院利用不同规模的各类讲座，及时推广新理论、新业务、新技术。对于全院专业技术人员需共同掌握的知识，举行全院大讲座，突出“新、快”，如我院2001年“医疗质量服务月”系列讲座;各专业各学科基本理论、基本操作、基本技能，采用科室里小讲座形式，突出“实、活”。总之，确保“新之则讲，讲之能懂，懂之能用”，以提高医务人员的业务能力。
　　
　　开阔思路，充分发挥高等院校的辐射作用。俗话说“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我院谋求自身发展的同时，并没有忘记基层单位，借助我院的专业特色与师资优势，向社会提供继续教育，向基层单位提供技术支援。自1998年以来，我院承担国家级继续教育项目5项，军队一类继续教育项目11项，培养军队学员640名，全年利用周一到周四晚上的时间安排老专家、老教授进行进修生专题讲座，为全国各地培养进修生1,762名。
　　
　　严格管理，提高全院人员参加继续教育的积极性。为了鼓励全院人员积极参加继续教育，我院******了继续教育的3项制度，即:规范的项目管理制度、科学的学分授与制度、严格的审查登记制度，做到公正、公平、公开、有序，并将参加继续教育学习与医务人员的切身利益结合起来，做到四个相结合:与任职考评相结合、与晋职晋级相结合、与立功受奖相结合、与创优评差相结合。这样一来，调动了全院人员的学习积极性，参加继续教育的卫生技术干部达100%。
　　
　　3 构建我国口腔医学继续教育体系的几点设想建立适合我国国情，区别各级各类人员实际情况的继续教育体系。鉴于我国继续教育的现状，应从3个层次抓好口腔医学继续教育。
　　
　　第一层次，加强口腔医学院系师资队伍的建设。从中青年骨干教师的队伍建设抓起，逐步建立和完善国家、省市和高等学校三级教师培养制度，尽快落实评审与聘任制度，优胜劣汰，建立一支学术带头人水平高，学术梯队结构合理，能适应国际竞争的师资队伍。完善促进师资队伍知识更新的措施，如，规定专业技术人员定期进行新知识的学术讲座、综述报告，通过严格制度养成良好的学风。鼓励选派优秀中青年骨干教师到国外的知名大学学习，掌握世界最新教学、科研、医疗动态;邀请各专业国际知名专家讲学，促进专业理论与实际工作的结合。
　　
　　第二层次，加强省市级口腔医学医教研单位人才队伍的建设。完善各类人员新理论、新技术的轮训制度，鼓励院校与科研机构之间合作与有序的人才流动。通过现代科技手段，不断更新知识内容，扩大学习空间。鼓励将新理论、新技术应用于实际工作，提高竞争能力。
　　
　　第三层次，加强基层口腔医疗机构医务工作者的实际工作能力。规范基层医务工作者的学习要求，制定适用的长期学习计划，并以实用性临床技术为主，做好短期学习安排，更好的为病人服务。
　　在抓好以上3个层次工作的同时，注意发挥中华口腔医学会和各级分会在继续教育中的作用，做好各类学术讲座、学术交流的成效管理。
　　
　　强化继续教育基地作用，建设先进的教育网络。发挥好继续教育基地的组织作用，定期举办培训学习班、学术交流活动;发挥好继续教育基地的示范作用，传授口腔医学发展方向、前沿理论和知识技能;发挥好继续教育基地的支持作用，定期为覆盖网单位和基层医院提供技术支持、人才培养。
　　
　　加大投入，利用信息技术建立继续教育网络，最大限度的拓展继续教育覆盖面，建立远程教学与专家会诊系统，建立电子教学素材库、试题库等，充实网络教育资源，结合口腔医学教育操作性强的特点，开发软件，提供网上模拟训练，提高医务工作人员通过网络查询信息、获取资料的能力，形成知识传送和反馈的系统。
　　
　　设置科学的继续教育内容。我们的教育要从规模和质量上达到世界先进水平，口腔医学的继续教育应着眼口腔医学专业内容，注重新兴、边缘、交叉学科知识，重视学科发展方向知识的学习，培养创新型人才。
　　
　　加强现代科技知识的学习，尽快弥补前期教育的不足和知识的缺陷，促进知识的不断更新，这是继续教育的根本所在。研究与探索构建符合我国国情、把握世界最新科技发展水平的口腔医学继续教育体系，是我们必须共同思考的重大课题。