根据《2005年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲（非英语专业）说明》，阅读理解部分增加B节(5题,每题2分，共10分)，主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字，要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。 我们称之为填空式阅读.
   填空式阅读的特点是组织结构逻辑性强，段落内部句子之间联系紧密，整篇文章围绕一个中心展开，句子较长且结构复杂，因此要求考生要从整体上把握文章的逻辑结构、写作思路及主线内容，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。
   填空式阅读文章不仅从长度上长于A节阅读理解中的文章（每篇约400字），阅读量大，而且阅读难度和做题难度都远远超过A节。A节中的文章是完整的，在通篇略读或照题查读时，思路是不会被打断的。而B节文章中有5处空白，在阅读过程中，如果不明白作者的写作意图，意识不到文章的写作结构和脉络层次，就很难顺畅地读下去、读明白，自然就很难选出正确的答案。另外，此题有5个空白处，却提供了6~7个选项，因此有1~2个选项是多余的干扰选项，从而又加大了选出正确答案的干扰性和难度。
   可以说，此题型是对阅读和完形填空所考查的语言知识和语言能力的综合测试，在难度上远远高于这两种题型，因此考生有必要熟练把握这两种传统题型所涉及的语言核心知识、考核内容要点与解题思路，从而达到综合应用的最后效果。
二、出题形式以及特点
   填空式阅读的考查点在于：考查考生理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构和写作思路的理解和掌握。本部分的内容是一篇总长度为500～600词的文章，其中有5段空白，文章后有6～7段文字，要求考生根据文章内容从这6～7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5个选择答案。
   这一题型的增设，加大了阅读量，因为传统阅读理解中的文章长度一般为400字左右，而填空式阅读虽然只有一篇文章，但其总字数可达到500～600词，这无疑增加了阅读的总量，并对阅读理解提出了更高层次的要求，即不仅要有阅读速度，要对所读文章的主旨要义、具体信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者的写作意图、观点，区分出论点和论据，并且能够把握文章的写作结构和脉络层次，只有了解了这一切，才能比较准确地确定应该选择哪个选项。另外，此题中可供选择的文字有6～7段，也使问题答案和原文空缺处产生了差额选择，加大了选出正确答案的干扰性和难度。
   不过，只要了解填空式阅读所考查的要点，在阅读文章时有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排的理解，掌握英语文章常见的几种写作结构，对迅速增强此类题型的应对能力还是非常有帮助的。
　　1．出题位置
　　① 句子(段首,段中,段尾 ,缺1句或1个以上的句子)
　　② 段落(一般是一段)
　　该节分为两个部分：主干部分和选项部分。主干部分的原文约600词，其中有5段空白处—空白处的位置可能在段首、段落中间、段未，但不会是文章的第一句，一般情况下也不会是最后一句。选项部分为6或7文字，每段可能是一个句子，可能是两三个短句，也有可能是完整的段落。其中5段分属于主干部分的空白处。要求考生依据自己对文章的理解从选项中选择5段文字放回到文章中相应的5段空白处。
　　2 出题数量
　　非等额选项（题目5道，6-7个选项）
　　3 测试重点
　　考生需要认真搞清楚主干内容和结构上的关系和布局，从而分辨出选项部分从结构和内容上看是属于文章的哪个部分，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来。一般情况下不可能有特别明显的词汇、句子等语言方面的提示，也并不要求考生过分关注某一具体的细节；而是要着眼于全文，在理解全文内容、文章结构、逻辑关系（如时间、地点、因果关系、从属关系等）的基础之上方能做出正确选择。
三、文章的结构
　　1描述性结构(主要介绍事物 、问题或倾向的特点，对人物的描述如传记，包括人身体特征、家庭背景、成长过程、个性爱好、成就贡献等内容进行描述、因此时间、地点往往是出题重点)
　　2释义性结构(解释某一理论、学科、事物，主要用例子比喻类比阐述)
　　3比较性结构(把两个人或事物功能、特点、优缺点进行对比)
　　4原因性结构(这种结构主要分析事物的成因，客观的、主观的、直接的、间接的)
　　5驳斥性结构(这种结构主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，然后分析其优点缺点，危害性，最后阐明自己的观点)。
　　以上文章结构的知识其实反映了完型填句（段）题型的出题原则。
四、填空式阅读题解题步骤
　　1阅读文章题目附近的句子，锁定目标答案可能的特征
　　2阅读选择项，寻找特征词
　　特征词：代词、专用名词、连接词、数字、复数名词等
　　3回头再去看原文，明确1—5位置
　　①开头常是主题句，不行再看前和尾
　　②中间不忘主题句，前瞻后望找启示
　　③ 末尾常是下结论，也可排比和例子
　　4 用代入法通读全文，检查答案是否合理
五、填空式阅读解题技巧
　　1就近原则寻找信息线索
　　2选项中出现时间年代时，往往要注意与原文中年代的前后对应关系。
　　3选项中出现代词时，往往该选项往往不能放在首句，往往要注意指代成立的条件。
　　it可指代前面的单数名词或整个句子；they或them指代前面的复数名词；one指代前面的单数可数名词；that指代前面的不可数名词或句子；this指代前面的单数名词或句子。
　　4绝对常是干扰项，意思太泛太窄要小心
　　5警惕无关离题词，两项相近有答案
　　6选项对比原文时，与原文重复或同义改写的字越多的往往就是选项
　　7总体观、相互补，做题不用按顺序，选做易后做难，莫忘近邻上下文
　　8  填空式阅读常考的逻辑关系词
　　并列和递进关系
　　①标志词：and, indeed,also, besides, almost, even, similarly, like, correspondingly, accordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, moreover, too　　②前后句子的名词或意思具有同指性
　　转折或让步的对立关系
　　①标志词：but, yet, however, although, though, while, wheras, despite, by contrast, on the contrary
　　②前后句子的名词同指，但句意对立，往往出现以下情况：a.褒贬对立；b.句式结构对立，前肯后否、前否后肯
　　例证关系
　　①标志词 ：for example, for instance.　for one thing, to illustrate, as an illustration, that is, namely, verify
　　②出题模式：a. 总结说明例子(例证)，总结说明后往往伴有表例证关系的提示词；for example, for in stance　此时前面往往有复数名词或表述概念句子。b. 例子(例证)总结说明，总结说明提前往往伴有提示词：thus ,therefore, in conclusion, as a result
　　定义关系　　①有定义或释义关系的句子往往是文章或段落主题句，所以放段首或段尾
　　②下定义的方式有：a：判断句：A is B；b：名词(被定义对象)+定语从句(定义内容)；c：名词 +同位语；d：名词+be called+名词；e：by+名词(被定义对象)+be meant + 名词(定义内容)。
　　③下定义时所伴随的过度词：namely, in other words, that is to say, or rather
　　9放在段首的句子的特点
　　①当选项或某段段首会含有between…and ,either…or, not only…but also；
　　②复数名词时，那么该段将是总分结构，其中提到的名词可能定是线索；
　　③会有标点符号：或；
　　10放在段尾的句子有时也会有提示词：
　　①因果连词：therefore, thus, as a result, for this reason, hence 
　　②总结性连词：in short, to sum up, to conclude, in a word
　　③转折性连词：but, nevertheless
六 填空式阅读通用的解题方法
　　1 主旨解题法
　　2 同现关系
　　3 复现关系
　　4 逻辑关系与解题法
  　5 数单词个数解题法