一、突出本科教学中心地位

    本科教学工作是学校的中心工作，本科教学质量是学校的生命线，学校高度重视教学工作，不断提高教学质量，明确教学工作是“一把手工程”，紧紧围绕“厚基础、宽口径、高素质、重能力”的培养原则，努力构建理念先进、组织合理、管理科学、质量优良的本科教学新体系，使教学质量达到一流。

    学院多次召开了“本科教学工作会议”。 多次召开教学座谈会,毕业生反馈会, 新生老生联谊会,交流生汇报会等,有利于教师与学生,学生之间的交流,也为教学监督及教学信息的及时反馈搭建了良好的平台。组织学习了《兰州大学2012年本科教学工作会议学习材料》和《兰州大学2012年本科教学工作会议讨论材料》。围绕本科教育教学改革，开展本科教育教学思想解放大讨论，破解本科教育教学发展难题，有力推动了各学院进行本科教育教学改革。

    二、加强对本科教学的宏观决策与指导

学院领导班子历来重视本科教学工作，根据《兰州大学“十二五”建设与发展总体规划（2011-2015年）》及六个重点专题规划，指导学院教学基本工作。根据 “兰州大学本科教学质量提升工程”（“3468”工程）。提出我院重点培养复合型的精英人才；提升学生创新能力、实践能力、自主学习能力和就业创业能力等4种能力；实施“本科生综合素质提升计划”、“实践教学质量提升计划”、“隆基教育教学奖励计划”和“青年教师教学水平提升计划”等计划，大力加强师资队伍建设、专业建设、课程建设、教材建设、实践平台建设、教学信息化平台建设、质量保障体系建设和国际化教育平台建设等建设内容，全面提高教育教学质量。

    通过教学指导委员会督导、院领导查课，学生信息员的反馈等方式，形成了一整套教学监管督导体系。在推动本科教育教学改革，开展调查研究、项目评审，进行决策咨询中发挥了重要的作用。

    三、启动学院教学工作评估

根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号），为了切实提高我校本科教学质量和水平，进一步加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，学校对“兰州大学学院本科教学工作评价指标体系研究”项目予以重点立项，全力推进我院教学评估工作。

   四、完善教学监控体系

    1. 教学顾问督导

    学院聘任了一批教学经验丰富、教学水平高，热心于本科教学及改革的退休教授做本科教学顾问。教学顾问每学期深入课堂对教学工作进行视察、指导，对发现的问题随堂反馈给教师本人，并针对我院教学及改革中的难点问题进行专题研究。这对学院及时了解教学情况，采取相应措施解决问题，保证教学质量，帮助青年教师成长等起到了积极的促进作用。

    2. 教学常规检查

    领导干部检查教学已经成为校院两级领导干部的工作内容之一，其目的就是通过检查、了解教学一线的工作情况，督促教师重视课堂教学效果，提高课堂教学质量。每学期开学前，校领导带领相关职能部门负责人检查开学前各项准备工作。每学期期末考试，学院领导亲自参与巡视和检查。学院领导班子成员也通过开学前检查、随堂听课、期中检查、期末巡考等方式深入教学一线。

    3. 学生评教

    每学期期末，组织学生通过教务管理系统对任课教师的教学效果进行评价。学生评教结果下学期初由教务处反馈给各学院。针对学生评价得分较低或学生反映意见较大的教师，教务处和学院将分别安排专人听课，详细了解具体情况，查找原因。对这些教师在教学过程中存在的问题进行分析，有针对性地对他们进行帮助，以提高他们的教学水平。对个别在学生中造成不良影响的教师，学校暂停其授课，并安排专人指导，直至合格。

    本学期对2009级-2012级的口腔医学专业学生进行了教师满意度问卷调查，调查人数为288人，占应调查人数的96%。学生对学院人才培养工作感到比较满意的占93%。其中近九成的学生明确学院办学目的是培养社会需要的高等技术医务人才，并认同学院以注重培养学生动手能力，实验课较多，教学过程与临床实习紧密结合；86% 的学生认为上课的教师师德好、敬业爱生、教学业务水平高，没有一个不负责任的教师；83%的学生认为所学专业适应社会需求，没有一个学生认为是社会不需要的；98%的教师都用多媒体或其他教具讲课；学院对学生就业指导采取多种形式，如上就业指导课、召开校园招聘会、院系推荐、组织企业和用人单位来校选人等，学生对此都感到比较满意；近八成的学生认为学院的管理和教育严而有理、严而有情；有95%的学生认为学院培养出的毕业生质量高、素质好或绝大部分质量高。有93% 的学生认为自己在各方面素质都有不同程度的提高，特别在思想道德素质、社会活动能力、专业技能、心理素质等方面，近九成以上的学生认为提高较大。

2012年口腔医学院教师满意度调查结果

    五、实施隆基教育教学奖励计划

    为了全面贯彻落实教育部“质量工程”，激励我校广大教师、教学辅助人员及教学管理人员积极投身本科教学工作，营造良好的育人环境，培育一批教学名师、优秀中青年教学骨干、教学新秀和教学管理人才，进一步提高本科教学质量，学校于2007年起实施了兰州大学隆基教育教学奖励计划。

    2012年，我院有1名教师获“隆基青年教师教学新秀奖”，1名教师获“隆基教学管理人员奖”。

    六、提升青年教师教学水平

    我校自2006年开始实施“青年教师水平提升计划”。该计划主要针对新任教师和学院教学指导委员会认为尚不具备独立授课能力的教师，其中五年内新选留和调入教师占全校在职教师的25%。计划主要内容包括青年教师岗前培训、专业基础课程助教制度、教学指导教师制、教学督导、教学观摩、教学沙龙、以及教学授课比赛和多媒体课件大赛等。

    为了提升我院青年教师的教学水平，培养和造就业务能力强、教学水平高、教学效果好和具有发展潜力的青年教师队伍，我院采取多项措施,包括教学观摩、师生座谈、教学授课比赛和口腔技能大赛等。

    七、开展教学研究

    我院重视教学研究工作，鼓励教师、教辅人员和教学管理者积极参与教学研究项目，2012年完成教务处教学研究项目1项，实施1项。